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以评促学,我们的无纸化测评开始啦

发布时间:2019-01-12 丨 阅读次数:

以评促学,我们的无纸化测评开始啦

(杨传旨 王百超)

为了更好地展示学生在学期中的学习成效,发挥评价内容的多维度功效,增强评价形式的多样化,本学期无纸化测评活动如期开始啦!

此次以“梦回大运河”为主题,活动现场设有“运河人家”“运河农舍”、“运河码头”、“运河驿站”四个测评场区,为使测评现场更有真实,老师们精心布置各个测评背景,各年级根据各学科整合后的设计,可创造性地使用场地开展测评活动。从12月25到28日,依次为大家呈现不同学段各具特色的测评活动。

先来看看今天进行的一、二年级测评活动吧~一年级的三位老师采用了多学科融合的方式,结合一年级学生第一学期的学习生活,回顾本学期的所学所感,以“妈妈小帮手”、“识字达人秀”、“巧手理书包”、“神奇小能手”和“小小故事家”5个环节展示学生风采。

一年级老师准备就绪,静待学生的到来

班主任给学生讲解测评流程和注意事项

为了让学生在口语交际中敢说,更有话说,特让学生们拿着自己制作的手工作品来和老师交流,以自己的作品为互动媒介,达到了学生敢说,有话说的目的!

这样的手工玩具,孩子们都有话说

可爱的同学们做出的手工作品,既在展示中锻炼,又在交际中成长。

学生分组到达指定的场区,认真听老师的要求,思考后回答问题,老师、家长参考测评标准,根据学生的回答情况,盖下相应的印章,最后班主任老师根据学生获得的印章数量,发放奖励卡。

下午二年级的测评现场,学生们手中拿着的是一张张色彩鲜艳的测评表。原来为了全面凸显学生风采,老师把“我展示 我最棒”的测评表提前发给学生,学生根据自己的喜好,用色彩装点手中的测评表,一张张涂鸦过的测评表,充分彰显学生的美术功底和个性。

二年级的数学老师更是把实物搬到测评现场,让学生在现场提出数学问题并尝试解答,既能看出学生的反应情况更能评价学生的语言组织和表达能力,更有动手操作量一量桌子的长度(小小测量员),一分钟口算等环节。

“小字典 大学问” 二年级上册学习了部首查字法,为了考察学生部首查字法的掌握情况,语文老师精心准备若干生字,要求学生现场查一查,根据学生的操作熟练程度,给出相应的评定。

另外二年级邀请部分家长参与到测评中,还选用班内优秀学生参与进来,小小测评员经过老师的培训,认真尽责,配合得力。

小事用心做,用这样多样化的评价形式丰富对学生的过程性评价,是挑战更是成长路径,值得我们更深入和全面的学习和尝试。期待中段年级和高年级带来的更丰富多样的评价体验。

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